Здравствуйте,
ребята
Сегодня вы
выполняете проверочную работу по теме «Имя существительное»
Работа
выполняется на двойных листочках в линию
1.
Вы
списываете текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
2.
Затем
отступаете две строки от текста, и выполняете грамматическое задание. Сами задания
не пишите, только ответ. Соблюдайте нумерацию и задания выполняйте по порядку.
Пример
оформления ТИТУЛЬНОГО листа
На седьмой строке сверху пишите
Проверочная работа
по русскому языку
ученика(цы) 5-В(Г) класса
Перевальской гимназии № 1
Ф.И. в род. п.
Открываете листочек. На первой строчке
пишите
Двадцатое января
Работа с текстом
Отец (Т,т)ани и
(В,в)ити был л..сной сторо(ш,ж). Они жили в л..сной сторо(ш,ж)ке недалеко от
д..ревн.. .
Витя ск..лотил
из досок стол..к и приладил его на (о,а)пушк.. под ёлкой. Густые ветви скл..нились
над к..рмушкой, и снег (не)засыпал корм.
А чтобы птиц(ы,и) и ветер не ра..кидали зёрна, (В,в)итя прибил по краям стол..ка борт(и,е)ки, (с,з)делал ж..рдоч(?)ки.
К..рмушка получилась на славу.
На стол..к дети (на)сыпали
на з..ре семян, крош..к хлеба и сухих ягод р..стущей у дом..ка р..бины.
Каждое утро дети
б..жали к к..рмушке и добавляли корма.
Грамматическое задание
1.
Найди
и выпиши собственные существительные.
2.
Найди
и выпиши разносклоняемое существительное.
3.
Найди
и выпиши существительное, в котором встречается орфограмма «Правописание ь на
конце имён существительных после шипящих».
4.
Найди
и выпиши существительное, в котором встречаются суффиксы -ек-, -ик-.Выдели эти
суффиксы.
5.
Найди
и выпиши существительное, в котором встречается орфограмма «Буквы О-Е после
шипящих и Ц в суффиксах существительных», графически объясни выбор гласной.
6.
Найди
и выпиши 3 слова с чередующимися о/а в корнях слов, графически объясните
написание слов.
7.
Выполните
синтаксический разбор выделенного предложения.
8.
Сделай
морфологический разбор выделенного существительного в последнем предложении.
Домашнее задание. Выполнить проверочную работу
Здравствуйте,
ребята
Сегодня мы с вами
будем учиться редактировать текст.
Давайте запишем
число и тему урока
Одиннадцатое октября
Классная работа
Р.р.
Редактирование текста
Ребята, начинаем
наш с вами урок с каллиграфической минутки, продолжим вспоминать,
как правильно пишутся буквы.
Если вы забыли ,
как правильно пишется та или иная буква, то на обложке тетради сзади вы увидите
алфавит строчных и маленьких букв-образцов. Пользуйтесь им. Сегодня повторяем
буквы М м и
слова с ними.
Давайте
пропишем в строчку: М м
На
следующей строчке прописываем: мама
Мария
Давайте
повторим правила(писать в тетрадь не нужно)
Что такое текст?
Что такое тема и
основная мысль?
Какие признаки
текста вы знаете?
Повествование –
это…
Как должны быть
расположены части текста-повествования?(из каких частей состоит
текст-повествование)
Объяснение нового материала
Мы
часто убеждались с вами, что маленький словарный запас человека приводит к
возникновению затруднений во время устных ответов, при написании изложений,
сочинений.
Очень важно правильно располагать части теста, следить за логикой повествования,
обращать внимание на то, чтобы все предложения в тексте были связаны одной
темой и идеей (основной мыслью).
Нужно
стараться не допускать грамматических ошибок (например, неправильного
согласования слов в словосочетании и предложении)
Наибольшие
трудности после орфографических и пунктуационных ошибок вызывает неумение
избежать повторов. Однако, пользуясь синонимами, можно не только устранить
ошибку, но и разнообразить, украсить свою речь.
Что значит “редактировать”? (Проверять
и исправлять текст при подготовке к печати)
Редактировать текст (исправлять речевые,
грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки)
Реда́ктор — тот, кто работает с
текстом, а именно составляет, проверяет и исправляет содержание в соответствии
с требованиями определённого жанра, готовит к печати издание (книги, журнала,
газеты и т. п.).
Давайте поработаем
немного редакторами!
С первым типом заданий
мы с вами уже работали
Задание 1. В
предложенном тексте ученик выбрал неправильный порядок предложений. Поставьте, ребята, предложения в такой
последовательности, чтобы получился текст. Запишите в исправленном виде.
Но были они совершенно чужды большинству
русских людей. Иностранные слова
приходили на Русь с незапамятных времен. А для тех, кто ими пользовался иногда,
вся сладость и заключалась в том, что они заморские.
Задания 2. В данном
тексте допущены орфографические ошибки. Спишите текст, исправляя их.
Пришол
синтябрь. По апушкам лисов ещё растут гребы. Чист и прозрачен воздух. Улители
многие птицы: ласточьки, стрежи.
Задание 3. В данном тексте неоправданно часто
повторяются однокоренные слова. Посмотрите в таблицу. Текст в таблице НЕ
записываете
|
Текст для
правки |
Отредактированный |
|
Как ждала я этого дня, когда
наконец-то пойду в школу! Накануне мама пошла в магазин и купила яркие розы. Утром я проснулась и
подумала: «Ой! Я опоздала!» Но было еще очень рано, и все спали. Наконец мама встала, подошла
ко мне и сказала: «Пора собираться в школу!» Я поскорее умылась, оделась,
поела. Еще раз проверила портфель. Мама пошла меня провожать в школу. |
Во избежание неоправданного повторения слов мы должны использовать синонимы, при необходимости перестраивать предложения. Как ждала я этого дня, когда
наконец-то пойду в школу! Накануне мама в магазине купила яркие
розы. Утром я проснулась и подумала: «Ой! Я опоздала!» Но было еще
очень рано, и все спали. Наконец мама встала и сказала: «Пора собираться в школу!» Я поскорее умылась, оделась,
поела. Еще раз проверила портфель. Мама пошла меня провожать в школу( в последнем предложении мы можем
оставить слово пошла, так как оно
уже не повторяется в каждом предложении). |
А теперь попробуйте сами отредактировать текст,
устраняя ненужные повторения слов.
Все ребята, которые шли
в первый класс, шли в школу с пышными
букетами. На крыльцо вышел директор.
Он поздравил всех ребят с началом учебного года.
Задание
4.Часто в своих работах вы допускаете грамматические ошибки, неправильно
составляя словосочетания и предложения.
Например.
|
Неправильно |
Правильно |
|
Глупый
собака лаял на гостей. |
Глупая
собака лаяла на гостей. |
|
Таня сообщила о
себе, что я поеду в лагерь. |
Таня сообщила о
себе, что она поедет в лагерь. |
|
На ихних
огородах много травы выросло. |
На их
огородах много травы выросло. |
А теперь попробуйте сами отредактировать текст,
устраняя грамматические ошибки
Тайга
– самый огромная на земле лес. Царство колючий хвои. Тяжелый гул зеленый
вершин. Унылая скрип стволов. Сыро,
сумрачно, наглухо.
Домашняя работа. Завершите работу над заданиями в уроке. Все задания пишите в классной работе.
норм
ОтветитьУдалить