Четвертое мая
Контрольная работа
«Из русской литературы 20 века»
Вопрос не записываете.
Ответ даете полный, если это не тестовый вопрос.
Отвечаете по порядку.
1.Соотнесите название произведений и фамилии их авторов.
А) И.А. Бунин 1) «Собачье сердце»
Б) В.В. Маяковский 2) «О, я хочу безумно жить», «Ветер принёс издалёка»
В) А.А. Блок 3) «Судьба человека»
Г) М.А. Булгаков 4) «Тёмные аллеи»
Д) М.И. Цветаева 5) «Можжевеловый куст»
Е) А.А. Ахматова 6) «Вновь Исакий в облаченье»
Ж) Н.А. Заболоцкий 7) «Идёшь на меня похожий»
З) М.А. Шолохов 8) «А вы могли бы?», «Послушайте!»
2. Соотнесите фамилии писателей и направления.
А) А.А. Блок, А. Белый, В. Иванов 1) русский авангард
Б) Н. Гумилёв, А.Ахматова, О. Мандельштам 2) крестьянская поэзия
В) М. Цветаева 3) акмеизм
Г) С.Есенин, Н. Клюев 4) символизм
3. О каком произведении идёт речь? Назовите произведение, его автора и жанр.
Популярности произведения в значительной степени способствовал талантливый фильм Сергея Бондарчука, снятый по произведению. Сюжет произведения был подсказан писателю разговором со случайным собеседником, бывшим фронтовиком, с которым писатель встретился на дороге около хутора Московского в первый послевоенный год. Опубликовано в 1957 году.
4. О каком поэте идет речь?
Родилась в семье выдающегося филолога, профессора Московского университета, основателя Музея изящных искусств, мать была страстной музыкантшей. Училась в 4-й Московской гимназии, затем, с 1902 года, во французском интернате в Лозанне (Швейцария).
5. Соотнесите цитаты из стихотворений с именами их авторов:
а) Светить всегда, /светить везде,
до дней последних донца, /светить - 1. М.И. Цветаева
и никаких гвоздей! /Вот лозунг мой 2. А.А. Ахматова
и солнца! («Необычайное приключение…») 3. В.В. Маяковский
б)Я спросила у кукушки, 4. С.А. Есенин
Сколько лет я проживу…
в) Мне нравится, что вы больны не мной.
Мне нравится, что я больна не вами….
г) Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком…
6. М. Булгаков «Собачье сердце»
1. Жанр произведения
а) юмористическая повесть
б) сатирическая повесть
в) сатирический роман
2. Действие в произведении происходит
а) в Петербурге
б) в Ленинграде
в) в Москве
3. Профессор Преображенский проводит эксперимент, ставящий целью:
а) изучение анатомии и физиологии человека
б) превращение собаки в человека
в) улучшение человеческой породы
4. По мнению профессора Преображенского разруха «поселилась»:
а) в сердцах людей
б) в головах людей
в) в домах людей
5. С точки зрения автора, эксперимент, на который пошёл профессор:
а) подтвердил гениальность и талант врача
б) укрепил уверенность профессора в значимости своего дела
в) не удался
6. Шариков, став человеком после операции:
а) сохранил доброе расположение к людям, стремился к труду
б) перенял худшие черты Клима Чугункина
в) не смог найти свое место в обществе, так как ему не хватало знаний
7. М.Шолохов «Судьба человека»
1. Сколько лет было Ванюше, когда рассказчик встретил Соколова с мальчиком?
а) четыре – пять
б) пять-шесть
в) шесть-семь
г) семь-восемь
2. Какими профессиями владел Андрей Соколов?
а) шофер
б) плотник
в) рабочий на заводе
г) слесарь
3.Почему об Анатолии «даже в центральной газете писали»?
а) отличник учебы
б) талантливый спортсмен
в) проявил способности к математике
г) совершил героический поступок
4. Определите, описание какого героя дано:
«Невысокого роста, плотный, белобрысый и сам весь какой-то белый: и волосы на голове белые, и брови, и ресницы, даже глаза у него были белесые, навыкате. По-русски говорил, как мы с тобой, да еще на "о" налегал, будто коренной волжанин».
А) Крыжнев
Б) немец Мюллер
В) немецкий инженер, в чине майора армии
Г) друг Соколова, пригласивший его работать водителем.
8. Назовите автора этих строк: «Не с теми я, кто бросил землю/На растерзание врагам/Их грубой лести я не внемлю/ Им песен я своих не дам…»
А) Твардовский
б) Цветаева
в) Ахматова
г) Есенин
9. Назовите автора стихотворения «Есть лица, подобные пышным порталам…».
А) Твардовский
Б) Пастернак
В) Заболоцкий
Г) Ахматова
10. Какие художественные средства выразительности использованы в строчках:
« Только звезды, символы свободы,/ Не смотрели больше на людей»?
А) сравнение
б) метафора
в) эпитет
г) олицетворение
Домашнее задание
Выполните контрольную работу
ТЕСТ по повести Михаила Афанасьевича Булгакова «Собачье сердце»
1. Что случилось с Шариком?
1. повар обварил его кипятком
2. съел в столовой тухлой солонины
3. выгнал хозяин
4. потерялся
2.Как звали профессора Преображенского?
1.Иван Иванович
2. Иван Никифорович
3.Филипп Филиппович
4.Акакий Акакиевич
3. Где живет Преображенский?
1. в Обуховом переулке
2. на Арбате
3. на Пречистенке
4. на Моховой
4. Кем был профессор Преображенский?
1. известным психиатром
2. хирургом-экспериментатором
3. выдающимся гомеопатом
4. известным ученым-биологом
5. С какой целью к профессору Преображенскому пришли представители новой власти?
«Вошедшие топтались на ковре.
— Мы к вам, профессор,— заговорил тот из них, у кого на голове возвышалась на четверть аршина копна густейших вьющихся волос,— вот по какому делу…»
1. арестовать жильца за контрреволюционные высказывания
2. послушать лекцию о гипофизе
3. за лечением
4. «уплотнить» квартиру
6.Кто помогал профессору Преображенскому в проведении операции?
1.Доктор Зосимов
2 .Доктор Вернер
3.Доктор Старцев
4. Доктор Борменталь
7. Как звали работницу в доме профессора Преображенского?
1. Катерина Ивановна
2.Нонна Юрьевна
3.Лидия Михайловна
4.Дарья Петровна
8. На каком органе собаке производилась операция?
1.На сердце
2.На желудке
3.На головном мозге
4.На ноге
9. Кто такой Клим Чугункин?
1.Фокусник
2. Гитарист
3. Трактирный балалаечник
4.Пианист
10. Как удалось Преображенскому из собаки сделать Шарикова?
1. пересадил собаке гипофиз и семенные железы человека
2. провел операцию по омоложению человека
3. провел операцию по заживлению ожога
4. пересадил сердце
11. «На человека и животных можно действовать только внушением». Кто произносит эти слова?
1.Дарья Петровна
2.Доктор Борменталь
3.Зина
4. Профессор Преображенский
12. Куда устроился на работу Шариков Полиграф Полиграфович?
1.Сторожем
2. Охранником
3.Уборщиком
4. Заведующим подотделом очистки города Москва от бродячих животных
13. Как объяснил Шариков своей невесте-машинистке происхождение шрама на голове?
1. был прооперирован
2. был ранен на фронте
3. родовая травма
4. был ранен в уличной драке
14. Кто донёс на профессора Преображенского?
1.Швондер
2. Шариков
3.Соседи по дому
4.Швейцар
15. Чего добивался Шариков?
1. Хорошей работы
2. Прописки в квартире профессора Преображенского
3. Выселения профессора из квартиры
4.Одной комнаты в квартире профессора Преображенского
16.«Успевает всюду тот , кто никуда не торопится». Кому принадлежат эти слова?
1. Доктору Борменталю
2. Зине
3. Профессору Преображенскому
4. Дарье Петровне
17. Что произошло с Шариковым в конце повести?
1. погиб
2. ему заменили гипофиз
3. изменился, стал более человечным
4. снова стал собакой
Пятнадцатое декабря
Классная работа
Татьяна – нравственный идеал А.С. Пушкина
1. Расскажите о героине Пушкина, ответив на вопросы:
а) происхождение, в какой семье воспитывалась?
б) какое образование получила?
в) смысл имени?
г) кто первый в романе упоминает о Татьяне?
д) портрет, авторская оценка внешности.
е) какие поступки раскрывают характер героини?
2. Запишите в тетрадь.
Татьяна воплощение пушкинских представлений об идеальной женщине. Она образованна, мечтательна, близка к природе, ее внутренний мир сложен и значителен. Воспитанная на французских романах, она не теряет связи с русской культурой и народными традициями.
Ее трагедия – в конфликте со средой своей семьи, ее ничтожными духовными запросами. Героиня страдает от одиночества и невозможности быть счастливой с любимым человеком.
Домашнее задание
Закончить работу над вопросами. Принести на урок тексты писем героев
Восьмое декабря
Классная
работа
«Моцарт
и Сальери». Проблема «гения и злодейства»
1. Прочитайте маленькую трагедию «Моцарт и Сальери» и
критическую статью к ней стр. 199-214(страницы
могут отличаться)
2. Запишите в тетрадь
В произведении показана трагедия мелочного чувства
– зависти, перерастающая в большую трагедию – убийство гения.
Трагедийным образом является Сальери, личность
раздвоенная, страдающая от собственной раздвоенности. Его беда в том, что он,
преданный, по словам Моцарта, «вольному искусству», стал «заботиться о нуждах
низкой жизни»: зависти, стремлению к славе, к первенству, которым не
должно быть места в творческой душе.
3.
Ответьте на вопросы письменно
1. Какими науками занимался Сальери?
2. Какой
композитор явился и открыл новые тайны?
3. Кого Сальери назвал «гулякой праздной»?
4. Какого великого художника и поэта вспоминает Сальери?
5. Как называется трактир, в котором они решили пообедать?
6. Кто дал Сальери яд?
7. Сколько лет он его с собой носил?
8. Какое
произведение сочинял Моцарт?
9. Как долго Моцарт сочинял «Реквием»?
10.
Какого великого писателя и своего друга
несколько раз упоминал Сальери, который, по слухам, отравил двух жен?
4.
Кратко запишите в
тетрадь
Моцарт для Пушкина –
истинный гений. Он живет музыкой, она наполняет все его существо. Ему чуждо
представление о себе как о мученике, приносящем музыке жертвы. Он лишен
напыщенного сознания собственного величия, может шутить над самим собой,
смеяться и радоваться жизни, потому что ему радостно творить, потому что он
всей душой чувствует «силу гармонии». Он при этом не сомневается в своей
гениальности, но он душевно щедр, и ему совершенно не свойственно завидовать.
Моцарт гением называет и Сальери, не веря в то, что гений может совершить
злодеяние
Пушкин подводит Сальери
к мысли о том, что убив Моцарта, он убил самого себя. Никогда не стать ему
гением, потому что он злодей. Никакие
исторические примеры и аналогии не помогут ему. Злое победило в Сальери. Теперь
его ждут только угрызения совести.
Домашнее задание
Читать
«Евгения Онегина», готовимся к пересказу глав
1
глава Бабенко, Борисюк
2
глава Васильчук, Гафинец
3
глава Данчук Дикая
4
глава Калашников Кащеев
5
глава Кибаленко Корелова
6
глава Курильева Литвинова
7
глава Песков Рембеза
8 глава Садовой, Шаповалов, Соловьева
Седьмое декабря
Классная работа
Р.р. Обучение анализу стихотворения
1. Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина «Виноград»
Не стану я жалеть о розах,
Увядших с легкою весной;
Мне мил и виноград на лозах,
В кистях созревший под горой,
Краса моей долины злачной,
Отрада осени златой,
Продолговатый и прозрачный,
Как персты девы молодой.
2. Выполните письменно анализ стихотворения, используя шаблон. Ответ должен быть в виде связного ответа(сочинения).
При анализе стихотворения можно использовать следующие клише:
1. История создания.
Стихотворение … написано … году.
Это было время…
Этот период творчества поэта характеризуется …
В творчестве поэта стихотворение занимает важное место, так как …
2. Тема, идея.
Это стихотворение посвящено теме …
Это стихотворение о …
Это стихотворение можно рассматривать как размышление о …
Автор хотел сказать, что …
В стихотворении звучит мотив …
После прочтения стихотворения у меня появились мысли о …
Название стихотворения говорит о …
3. Сюжет.
В основе стихотворения …
Лирическая ситуация, представленная в стихотворении …
Лирический герой испытывает чувство …
4. Композиция.
Стихотворение делится на … частей.
В первой части … и отдельно о каждой части.
Стихотворение отличается кольцевой композицией.
Первая часть противопоставлена …
Первая часть играет большую роль в раскрытии идейного содержания.
Стихотворение построено на сопоставлении, созерцании …
От созерцания природы автор переходит к …
Главным композиционным приемом является …
5. Характеристика образов.
Каждая из частей насыщена …
В первой строфе появляется образ …
Образ …, возникающий во второй части …
Образ лирического героя …
6. Художественные средства.
Главным художественным средством является …
Для создания образа … автор использует …
Интересны синтаксические средства, используемые автором в …
Пространственные границы …
Автор затрагивает временные рамки…
Художественные образы способствуют созданию …
Образ … состоит из …
7. Размер, рифма.
Использование ямба придает…
В стихотворении используется перекрестная/ … рифма.
8. Впечатление от стихотворения.
Стихотворение производит …
Стихотворение вызывает …
Стихотворение создает впечатление …
Домашнее задание. Закончить анализ стихотворения
Комментариев нет:
Отправить комментарий