Русский язык 9 класс

                                                      

                                                     Тридцать первое  марта

Классная работа

Р.р.Основы грамотного текста. Грамматические ошибки

1. Давайте рассмотрим теоретический материал(определение и таблицу)

                Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической, синтаксической

Общепринятые классификаторы грамматических и речевых ошибок

Вид ошибки	Примеры
Ошибочное словообразование	Трудолюбимый, надсмехаться
Ошибочное образование формы существительного	Многие чуда техники, не хватает время
Ошибочное образование формы прилагательного	Более интереснее, красивше
Ошибочное образование формы числительного	С пятистами рублями
Ошибочное образование формы местоимения	Ихнего пафоса, ихнии дети
Ошибочное образование формы глагола	Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы
Нарушение согласования	Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом
Нарушение управления	Нужно сделать свою природу более красивую. Повествует читателей
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	Большинство возражали против такой оценки его творчества
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях	Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые
Ошибки в построении предложения с однородными членами	Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом	Читая текст, возникает такое чувство...
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом	Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами
Ошибки в построении сложного предложения	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. Человеку показалось то, что это сон
Смешение прямой и косвенной речи	Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента
Нарушение границ предложения	Когда герой опомнился. Было уже поздно
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь

 Рассмотрите еще несколько примеров:

 1) подсколъзнутъся вместо поскользнуться,   благородность вместо благородство — здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре слова, использована не та приставка или не тот суффикс;

 2) без комментарий, едь вместо поезжай, более легче — неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма;

3) оплатить за проезд, удостоен наградой — нарушена структура словосочетания (не соблюдаются нормы управления);

4) покатавшись на катке, болят ноги; в сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю — неправильно построены предложения с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2), т.е. нарушены синтаксические нормы.

 

 Выполните задание 1

а) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

килограмм ЯБЛОК

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами

ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье

голос более ЗВУЧНЕЕ

языки ПЛАМЕНИ

б) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

СТРИЖЁТ клиентов

ПЯТЬСОТЫЙ заказ

две пары БОТИНОК

БЛИЖАЙШАЯ станция

нет ВРЕМЕНИ

в) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

у ИХ сестры

пить из БЛЮДЕЦ

нет САПОГОВ

ещё БОГАЧЕ

ТРОЕ друзей

г) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

пять КИЛОГРАММОВ риса

ЛЯЖЬТЕ

дальние ДЕРЕВНИ

молодые БУХГАЛТЕРЫ

ДЛИННЕЕ

д) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

пара ТУФЕЛЬ

у ОБЕИХ сестёр

ЛЯГТЕ на коврик

ЛОПНУТЫЕ пружины

ШЕСТЬЮСТАМИ листами

1.   Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	2) Альпинизм закаляет не только физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами	3) Те, кто изучал геометрию, конечно, знает о Пифагоре.
Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью	4) Увидев красный сигнал, водитель остановил машину.
	5) Журналист беседовал с футболистами, участвовавших в чемпионате.

2. Запишите предложения в исправленном виде

Домашнее задание

Выучите теорию, завершите работу над заданиями в уроке

Десятое марта

Классная работа

Тире в бессоюзном сложном предложении

Словарная работа

Спишите, правильно раскрывая скобки.

(Не)исследова(н,нн)ая местность, говорил (не)правду, (не)мигающий взгляд, ещё (не)сдела(н,нн)ые чертежи,  (не)проверив работу, (не)различая дороги, работа (не)провере(н,нн)а.

 

1. Повторите понятие БСП, правила постановки запятой и двоеточия в БСП

 

2. Просмотрите видеоурок по ссылке

 

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2220/main/

 

2. Изучите  правило в учебнике § 35

 

3. Выполняем упр. 199 – устно определите, почему в бессоюзных предложениях стоят тире

 4. Выполняем упр. 200 (1, 6, 10, 12, 18) списать, расставить знаки препинания, найти грамматические основы, построить схемы

 

Образец ( СИДЕТЬ и НЕ ИМЕТЬ - главные члены односоставного предложения, поэтому подчеркиваем ТРЕМЯ линиями)

Домашняя работа

 Выучить  правило в § 35

Упр. 200 (15, 16), списать, расставить знаки препинания, найти грамматические основы, построить схемы

Третье февраля

Классная работа

Повторение и обобщение изученного материала

 

1. Повторите материал учебника §18-30

 

2. Выполните письменно задания по вариантам

Девочки – первый

Мальчики – второй

Вариант 1 

1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте схемы предложений и определите вид придаточных предложений.

1)   Хотя небо уже пот..мнело облака всё ещё разл..чались на нём.

2)  Петька поднял голову и увид..л картину о которой много говорили последн..е время.

3)   Мы решили идти через час если дождь перестан..т моросить⁴.

4)   Тёмная п..верхность моря ждёт первого луча что(бы) заиграть весёлым блеском.

5)   Командир пр..дпол..гал что отряд скоро выйд..т к морю.

6)   Я отвечал зам..чательно так что оценка должна быть высокая. 

2.Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть основы, составить схему, определить вид подчинительной связи.

К..гда у м..ня в руках новая книга я чу..ствую что в м..ю ж..знь в..шло что(то) ж..вое. 

3. Сделать синтаксический  разбор предложения (выделенное предложение)

  

Вариант 2 

1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте схемы предложений и определите вид придаточных предложений.

1)    Щенок скулил так жалобно буд(то) плакал ребёнок.

2)    Когда садится солнце в лесу ст..новится всё тише и тише⁴.

3)   Там куда ещё (не)пр..никли солнечные лучи деревья ут..пали в син..й дымке.

4)   В лугах р..систых в лугах зелёных течёт реч..нка что мне мила.

5)  Посм..три какая мгла в глубине р..внин легла.

6)  Крутясь плывут в(?)юнки вместе (с) водой как (не)давно плавали льдины.

2. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть основы, составить схему, определить вид подчинительной связи.

Только т..перь  ув..дел Фрол что совсем ра(сс,с)в..ло  что  у синего подн..жия утеса над светлихой  к..чают..ся белые пол..сы тумана что камни на б..регу стали сизыми от утре(нн,н)ей  р..сы.

3. Сделать синтаксический разбор предложения (выделенное предложение).

  

Домашнее задание

Повторить §18-30, закончить работу над заданиями

Титульный лист

На 7 строке пишем

Сочинение

по русскому языку

ученика(цы) 9-А класса

Перевальской гимназии № 1

Ф.И.

Внутри на первой строке

Первое февраля

Классная работа

Р.р. Создание текста сочинения на литературную тему в формате аргумента

 

1. Повторяем изученный ранее материал

 Структура сочинения-рассуждения

- тезис

-аргумент

-вывод

Тезис — (положение, утверждение). Утверждение, требующее доказательств, аргументации

Аргумент — суждение, положение, факты, используемые в процессе доказательства

Заключение — логический вывод, который должен следовать вашим рассуждениям, обобщение всего вышесказанного и конечные выводы.

2. Изучите пример сочинения на литературную тему в формате аргумента

Всегда ли образованность делает человека добрым, служит во благо?

Образованность – это обладание широким кругозором. Правда, не всегда образованность влияет на духовные качества человека. Многое зависит и от воспитания человека, формирования его нравственной культуры.

Ярким примером человека образованного является Григорий Печорин, герой романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».  Имея высокий социальный статус, он получил хорошее образование, однако душа его оказалась  неразвитой. Никто не научил его сочувствовать, дружить и любить. Совсем по-другому описывает Лермонтов Максима Максимыча. Он не получил блестящего образования и не занимает высокое положение в обществе, но герой умеет сопереживать, внимателен к людям, добр.  Максим Максимыч поддерживал Бэлу в сложной ситуации, пытался ей помочь, принимал большое участие в ее жизни, по-дружески был предан Печорину, помогал ему, любил, как сына, даже когда понимал, что Печорин поступает плохо. Чем Печорин отплатил ему? Когда Максим Максимыч узнал о приезде друга, он очень обрадовался, поскольку надеялся на встречу со старым товарищем, ждал его у ворот, всю ночь не сомкнул глаз в надежде, что друг придет. Но этого не произошло. Они встретились совершенно случайно перед отъездом, но Григорий дал понять ему, что они не друзья, сказав, что у каждого своя дорога.

 Пример отношений этих героев показывает, что интеллектуальное образование не делает человека добрым и отзывчивым. Умение любить, дружить, сопереживать – результат духовного воспитания человека.

 

3. Напишите свое сочинение на тему

«Что делает людей друзьями? Что такое истинная дружба?» (опирайтесь на прочитанные вами литературные произведения)

Восьмое декабря

Классная работа

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

Словарная работа

Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы графически.

Переб…рать  к…ртофель,  духовное  оз...рение , найти сл…гаемое, пр…изв...сти  выч…тание.

Задание 1

Поставьте ударения в словах, составьте связный текст

Газированный, донельзя, изогнутый, кашлянуть.

2. Просмотрите видео  https://resh.edu.ru/subject/lesson/2230/main/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2690/main/

 

3. Изучите материал учебника § 22

4. Выполните упр. 107 по образцу в учебнике, а также 

упр. 111(1-4 предложение)

 

 

Домашнее задание

Выучите материал § 22, закончите работу над упражнениями

Седьмое декабря

Классная работа

Союзы, союзные слова и указательные слова в сложноподчиненном предложении

Словарная работа

Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы графически.

п…др…ста…т  р…(с,сс)ада в г..ршках,  пр…пол…м   р…стки на гря…ках , п…дч..ркнуть пр…л…гательное   в  изл…жении.

Задание 1

Поставьте ударения в словах, составьте связный текст

Столяр, жалюзи,  взаперти, знамение

Просмотрите видео  https://resh.edu.ru/subject/lesson/2232/main/

Изучите материал учебника § 20-21

Выполните упр. 96(1, 2, 4, 5, 6-10)

Образец выполнения

 

Закончите работу над упражнением

 

Домашнее задание

Выучите материал § 20-21 выполните упр. 103(4-7)

                                                        

                                                             Двадцать третье ноября

Классная работа

Сложносочиненное предложение с противительными союзами

Словарная работа

Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы графически.

Уплотнить сроки(плотный),  обнажить(наг) пороки(слов. слово), ра..калить ск..в..родку, отк..зат..ся от услу.. .

 

Задание 1

Составьте связный текст со словами

Черпать, сливовый, сироты, танцовщица, брала.

 

Просмотрите видео https://www.youtube.com/watch?v=8vJ65adye_g

Изучите материал учебника стр. 42

Выполните упр. 67

Образец выполнения

 

 

Закончите работу над упражнением

 

Домашнее задание

Выучите материал § 15, повт. §11-14, выполните упр. 68(выпишите сложносочиненное предложение с противительным союзом, расставьте знаки препинания, подчеркните основы, составьте схему предложения)