Русский язык 9 класс

 

                                               Тридцать первое  марта

Классная работа

Р.р.Основы грамотного текста. Грамматические ошибки

1. Давайте рассмотрим теоретический материал(определение и таблицу)

                Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической, синтаксической

Общепринятые классификаторы грамматических и речевых ошибок

Вид ошибки	Примеры
Ошибочное словообразование	Трудолюбимый, надсмехаться
Ошибочное образование формы существительного	Многие чуда техники, не хватает время
Ошибочное образование формы прилагательного	Более интереснее, красивше
Ошибочное образование формы числительного	С пятистами рублями
Ошибочное образование формы местоимения	Ихнего пафоса, ихнии дети
Ошибочное образование формы глагола	Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы
Нарушение согласования	Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом
Нарушение управления	Нужно сделать свою природу более красивую. Повествует читателей
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	Большинство возражали против такой оценки его творчества
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях	Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые
Ошибки в построении предложения с однородными членами	Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом	Читая текст, возникает такое чувство...
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом	Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами
Ошибки в построении сложного предложения	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. Человеку показалось то, что это сон
Смешение прямой и косвенной речи	Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента
Нарушение границ предложения	Когда герой опомнился. Было уже поздно
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь

 Рассмотрите еще несколько примеров:

 1) подсколъзнутъся вместо поскользнуться,   благородность вместо благородство — здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре слова, использована не та приставка или не тот суффикс;

 2) без комментарий, едь вместо поезжай, более легче — неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма;

3) оплатить за проезд, удостоен наградой — нарушена структура словосочетания (не соблюдаются нормы управления);

4) покатавшись на катке, болят ноги; в сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю — неправильно построены предложения с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2), т.е. нарушены синтаксические нормы.

 

 Выполните задание 1

а) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

килограмм ЯБЛОК

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами

ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье

голос более ЗВУЧНЕЕ

языки ПЛАМЕНИ

б) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

СТРИЖЁТ клиентов

ПЯТЬСОТЫЙ заказ

две пары БОТИНОК

БЛИЖАЙШАЯ станция

нет ВРЕМЕНИ

в) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

у ИХ сестры

пить из БЛЮДЕЦ

нет САПОГОВ

ещё БОГАЧЕ

ТРОЕ друзей

г) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

пять КИЛОГРАММОВ риса

ЛЯЖЬТЕ

дальние ДЕРЕВНИ

молодые БУХГАЛТЕРЫ

ДЛИННЕЕ

д) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Выписываете только ИСПРАВЛЕННОЕ слово

пара ТУФЕЛЬ

у ОБЕИХ сестёр

ЛЯГТЕ на коврик

ЛОПНУТЫЕ пружины

ШЕСТЬЮСТАМИ листами

Выполните задание 2

1.   Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите                                                      соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	2) Альпинизм закаляет не только физически, но                                  и воспитывает чувство взаимовыручки.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами	3) Те, кто изучал геометрию, конечно, знает о   Пифагоре.
Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью	4) Увидев красный сигнал, водитель остановил                                      машину.
	5) Журналист беседовал с футболистами, участвовавших в чемпионате.

2. Запишите предложения в исправленном виде

Домашнее задание

Выучите теорию, завершите работу над заданиями в уроке

Русский язык 11 класс

 

Двадцать восьмое марта

Классная работа

Знаки препинания при диалоге, цитатах

1. Продолжим работу по подготовке к ГИА

 

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1) При упоминании египетских пирамид, как правило, имеют в виду Великие Пирамиды, расположенные в Гизе. (2) <…> они не являются единственными пирамидами в Египте. (3) В период первых династий появляются мастабы – погребальные здания, состоявшие из подземной погребальной камеры и каменного сооружения над поверхностью земли.

 

1.      Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)     При упоминании египетских пирамид имеют в виду Великие Пирамиды, которые не являются единственными пирамидами в Египте.

2)     При упоминании египетских пирамид, как правило, имеют в виду Великие Пирамиды.

3)     Когда мы говорим о египетских пирамидах, как правило, имеем в виду Великие Пирамиды в Гизе, далеко не единственные в Египте, не забывая при этом, что в период первых династий появляются мастабы – погребальные здания.

4)     Мастабы – это погребальные здания, состоявшие из подземной погребальной камеры и каменного сооружения над поверхностью земли, которые, как и пирамиды, существовали в Древнем Египте.

5)     Великие Пирамиды, расположенные в Гизе, не являются единственными пирамидами в Египте, а предшественниками пирамид считаются мастабы – погребальные здания.

Ответ:                                            .

2.      Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

наоборот

во-первых

однако

именно  

поэтому

ведь

Ответ:                                            .

3.      Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КАМЕРА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КАМЕРА, -ы, ж. р.

      1. Отдельная комната, помещение особого назначения. Дезинфекционная к. К. хранения ручного багажа. Тюремная к.

      2. Закрытое пространство внутри какого-н. аппарата, сооружения, машины, а также закрытая полость внутри какого-н. органа. К. шлюза. К. сгорания в двигателе. К. в печи. К. сердца. К. глаза.

           3.Фотографический, киносъёмочный или телевизионный съёмочный аппарат.     Скрытой камерой снимать (незаметно для того, кого снимают).

      4.Накачиваемая воздухом резиновая оболочка (под покрышкой шины, мяча).

Ответ:    __________

 

 

 

2. Давайте повторим теорию

 

Диалог – это разговор между двумя или несколькими лицами.

Реплика – это высказывание говорящего в диалоге.

Цитата – это прямое использование текста из какого-либо источника. Цитату изменять нельзя.

Способ передачи чужой речи	Правило	Пример
	1. Если реплики диалога даются каждая с абзаца, то перед ними ставится тире.       2. Если реплики следуют в подбор, без указания, кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней тире:   3. Если после реплики идут слова автора, то перед следующей репликой тире опускается:   4. Если одна реплика «разрывается» другой, а затем следует продолжение первой реплики, то после первой ее части и перед началом второй ставится многоточие:	— Значит, немец спокоен? — Тишина. — Ракеты? — Да, но не очень часто (Каз.).    2) «Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» — «Около двух лет». — «На ком?» — «На Лариной». — «Татьяне?» — «Ты ей знаком?» — «Я им сосед» (П.).   3)«Не видать?» — повторил барин. «Не видать», — вторично ответствовал слуга (Т.);     4)  — Я просил… — Ничего вы не просили. — …хотя бы минуту внимания.
Цитата	При цитировании цитата или её часть заключается в кавычки и может быть оформлена как: 1. Прямая речь:          2. Косвенная речь:              3. Предложение с вводными словами и словосочетаниями:      4. Отдельные слова и словосочетания           5. Цитаты из стихотворений не пишутся в кавычках, если соблюдаются стихотворные строки.   6. Если цитата приводится не полностью, то пропуск текста обозначается многоточием.	1)Белинский писал: «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество»;   2)Гоголь писал, что «при имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте»;     3) По словам А.М. Горького, «искусство должно облагораживать людей»;     4) Борьба Пастернака за «неслыханную простоту» поэтического языка была борьбой не за его понятность, а за его первозданность, первородность… 5) С.Есенин писал: Розу белую с черною жабой Я хотел на земле повенчать.   6) Л. Н. Толстой писал: «…в искусстве простота, краткость и ясность есть высшее совершенство формы искусства»

 

Выполните задание 1. Оформите предложенные предложения в виде диалога письменно в своих тетрадях.

1) «Папа, а что является символом нашей Родины?» - спросил пятилетний Миша у своего отца.

2) Отец, не задумываясь, ответил, что символом России с давних времен считается береза.

3) «Вряд ли можно представить русское поле без белой березки или русский лес без березовой рощи, а баню русскую без березового веника», - подхватила бабуля.

4) Древние славяне говорили о живущих в ней душах умерших.

5) По их мнению, береза была символом возрождения и чистоты.

6) Миша спросил отца о распространенности березы в России.

7) Отец согласился и ответил, что береза отражает состояние души русского человека.

8) По словам бабушки, само слово «береза» означает беречь.

9) «Берегиня – это языческое божество у древних славян, которое считали матерью всех духов, ее как раз и представляли в образе березы», - подвел итог отец.

 

Выполните задание 2. Оформите цитату разными способами, используя материал таблицы. Ребята, вы можете взять свою цитату!

Мечтайте о великом: лишь великие мечты в силах затронуть людские души (Марк Аврелий).

Домашнее задание

Выучите теорию, завершите работу над заданиями