Русский язык 11 класс

 

Седьмое  февраля

Классная работа

Сложное предложение как целостная синтаксическая конструкция, его виды

Словарная работа

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением                                синтаксической нормы). Запишите предложение в исправленном виде.

1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.

2) Мать явно была обижена бестактностью сына.

3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.

4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

 

    1.Повторите ранее изученный материал

В сложном предложении больше одной основы, характер отношений между ними может быть очень разным. Они делятся на две большие группы: с союзами и без них, а союзные предложения, в свою очередь, делятся на сложноподчиненные и сложносочиненные в зависимости от характера связи и использованных союзов. А поскольку в русском языке все не так просто, есть еще одна группа – сложные предложения, в которых простые связываются между собой разными видами связи.

Сложное предложение вне зависимости от вида связи может состоять не только из двух простых, но и больше. Чтобы правильно определить тип такого предложения, нужно найти грамматические основы и определить границы простых предложений, а потом выяснить характер связи между ними.

Характер связи в разных предложениях

В бессоюзных и сложносочиненных предложениях части равноправны между собой, а в сложноподчиненном есть главная часть и придаточная (или придаточные). Это их основные различия.

По аналогии со словосочетанием от главной части к придаточной можно задать вопрос. При этом не всегда главная часть стоит в начале предложения, а придаточная часть следует за ней, часто бывает и наоборот. Кроме того, к одной главной части может присоединяться несколько придаточных – они могут отвечать как на одинаковые вопросы, так и на разные.

Придаточные предложения делятся на несколько типов, что зависит от их значения. Так, они бывают изъяснительными, определительными, обстоятельственными и присоединительными.

В пределах предложения с бессоюзной связью части могут соединяться не только запятыми, но также тире и двоеточием, реже – точкой с запятой. В сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях основным знаком препинания является запятая.

 

Вид сложного предложения	Характерные особенности	Пример
Бессоюзное	Простые предложения в составе сложного связываются интонационно	Стемнело, на улицах зажглись фонари, они освещали свежий снег
Сложноподчиненное	Простые предложения в составе сложного связываются с помощью подчинительных союзов	Когда стемнело, тогда на улицах и зажглись фонари, которые освещали свежий снег
Сложносочиненное	Простые предложения в составе сложного связываются с помощью сочинительных союзов	Стемнело, но на улицах уже зажглись фонари, и они освещали свежий снег
С разными видами связи	Простые предложения в составе сложного связываются как с помощью союзов разных видов, так и интонацией	Стемнело: на улицах зажглись фонари, которые освещали свежий снег

 

 

Задание 1. Запишите предложение, расставьте знаки препинания, замените обособленное определение придаточным предложением, определите его вид, начертите схему предложения.

 Афоризмы жемчужины человеческой мудрости отлитые в краткую языковую форму.

 

Задание 2

Распределите схемы в 3 столбика: ССП, СПП и БСП

1. [ ], ( ).

2. [ ], [ ].

3. ( ), [ ].

4. ( ), [ ], ( ).

5. [ ], но [ ].

6. [ ] : [ ].

Задание 3. Запишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы и определите вид сложного предложения (ССП, СПП, БСП)                        

1. Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге и вокруг 

     фонарей задрожали тёмные круги.

2. В то время  как она выходила из гостей  послышался звонок.

 3. Внимание матросов привлекла мачта корабля на верхушке которой орал чёрный кот.

4. Только днем в саду было тихо беспокойные птицы улетали на юг.

5. То ветер подует и тронет верхушки берез то лягушки зашелестят в прошлогодней траве.

6. На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья  на дереве.

7. Было бы гораздо лучше если бы орел вообще не интересовался мышью

8. Жужжат пчелы летают хлопотливо шмели порхают бабочки.

 

Домашнее задание

Выучить теорию, закончить работу над заданиями

Русский язык 9 класс

 

Третье февраля

Классная работа

Повторение и обобщение изученного материала

 

1. Повторите материал учебника §18-30

 

2. Выполните письменно задания по вариантам

Девочки – первый

Мальчики – второй

Вариант 1

 

1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте схемы предложений и определите вид придаточных предложений.

1)                Хотя небо уже пот..мнело облака всё ещё разл..чались на нём.

2)                Петька поднял голову и увид..л картину о которой много говорили последн..е время.

3)                Мы решили идти через час если дождь перестан..т моросить⁴.

4)                Тёмная п..верхность моря ждёт первого луча что(бы) заиграть весёлым блеском.

5)                Командир пр..дпол..гал что отряд скоро выйд..т к морю.

6)                Я отвечал зам..чательно так что оценка должна быть высокая.

 

2.Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть основы, составить схему, определить вид подчинительной связи.

К..гда у м..ня в руках новая книга я чу..ствую что в м..ю ж..знь в..шло что(то) ж..вое.

 

3. Сделать синтаксический  разбор предложения (выделенное предложение)

 

 

Вариант 2

 

1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте схемы предложений и определите вид придаточных предложений.

1)                Щенок скулил так жалобно буд(то) плакал ребёнок.

2)                Когда садится солнце в лесу ст..новится всё тише и тише⁴.

3)                Там куда ещё (не)пр..никли солнечные лучи деревья ут..пали в син..й дымке.

4)                В лугах р..систых в лугах зелёных течёт реч..нка что мне мила.

5)                Посм..три какая мгла в глубине р..внин легла.

6)                Крутясь плывут в(?)юнки вместе (с) водой как (не)давно плавали льдины.

 

2. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть основы, составить схему, определить вид подчинительной связи.

Только т..перь  ув..дел Фрол что совсем ра(сс,с)в..ло  что  у синего подн..жия утеса над светлихой  к..чают..ся белые пол..сы тумана что камни на б..регу стали сизыми от утре(нн,н)ей  р..сы.

 

3. Сделать синтаксический разбор предложения (выделенное предложение).

 

 

Домашнее задание

Повторить §18-30, закончить работу над заданиями

Русский язык 11 класс

 

Третье февраля

Классная работа

Знаки препинания при вставных конструкциях

Словарная работа

Тестовые задания (готовимся к ГИА) Отвечаете так: 1-г, …

1. Какое утверждение является неправильным?

 а) Осложненным считается предложение, в котором есть однородные члены, обособленные члены предложения, вводные слова и обращения.

 б) Вводные слова в предложении выступают как определения, дополнения или обстоятельства.

  в) Обращение не является членом предложения.

  г) Помимо вводных, существуют еще вставные конструкции.

2. В каком предложении есть вводные слова(знаки не расставлены)?

   а) День подходил к вечеру однако ветер не утихал.

   б) Горный воздух без всякого сомнения действует благотворно на здоровье.

    в) Мы помимо судовых работ занимались еще погрузкой угля.

      г) Несмотря на все трудности работы  полученные результаты оказались удачными.

3. В каком предложении есть вставная конструкция?

   а) К несчастью частые и сильные дожди мешали успешному ходу

путешествия.

  б) Весь месяц за исключением нескольких дней стояла тридцатиградусная жара.

  в) Часто приходилось общаться жестами чужого языка я просто не знал и многие принимали меня за немого.

  г) Книги Пришвина говоря его же словами это бесконечная радость

постоянных открытий.

 

Повторите правила о постановке знаков препинания при вводных и вставных конструкциях

 

Задание 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Это скорее всего меня не касается. Но я должен знать, куда он может пойти? По-моему к маме идти в таком состоянии непристойно. Он не похож на сопляка точнее не должен быть похож.

2. Раз шеф не объяснил мне, почему надо искать Абалкина значит это не имеет значения.

3. Бoльшую часть бумаг составляли документы написанные как я понял рукой самого Абалкина. Во-первых это был отчёт об участии в операции «Мёртвый мир» на планете Надежда. Во-вторых был в папке ещё один документ отчёт об операции на планете Гигант. Операция впрочем была на мой взгляд пустяковая.

4. Крики: «Bis! Браво!» раздавались кругом, но она бросила быстрый взгляд на Аратова, который не кричал и не хлопал ему не особенно понравилось её пение слегка поклонилась и ушла (Тургенев).

5.  Быстро но горячо прошла в душе моей страсть иначе я не могу назвать её ловить и собирать бабочек (Аксаков).

Задание 2. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания.

 

 1. На такой ясный и убедительный довод отвечать разумеется было нечего.

2. Самое лучшее время для ловли неводом бывает  по рассказам крестьян  весной и осенью.

3. Он простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком  направился к Смоленску.

4. Дмитрий так звали моего соседа был мало заметен в классе.

5. Проводив жениха Надя пошла к себе наверх где жила с матерью  нижний этаж занимала бабушка.

6. Мой приход я это мог заметить сначала несколько смутил гостей.

 

Домашнее задание

Повторить правила, закончить работу над заданиями